Atividade: "A diferenciação da realidade da vida" - Módulo XI

Profª Mª Celeste Mota Franco - 3º  ano - Escola Vila Nova - 2011

Curso de Aperfeiçoamento Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira.

Foi explicado que as pessoas não relacionavam com respeito com as pessoas negras e distorciam o pensamento em relação a elas, bem como foi citada  pessoas negras famosas e na atualidade e mais antigas, que tinham os mesmos direito de todos os tipos de pessoas na realidade brasileira, mas que as vezes perdiam algumas oportunidades na vida por ser negras. Por isso que estamos falando sobre este assunto repetidas  vezes e hoje na política brasileira tem muitas leis que as protege.

Foi solicitado para desenhar ou escrever  sobre algumas pessoas negras em que as conhecem de alguma forma pela revista, TV, livros ou outro tipo de informações.

Primeiro enquanto faziam a atividade foi observada a questão da liberdade de ser algo ou alguém importante que não poderia ser. Porque todos nós somos importantes do jeito somos, mas.

Gostariam de ser tipo:

·         Ser mais claro;

·         Ser mais escuro;

·         Ser rico;

·         Morar  em outra cidade e outra casa;

·         Ter o cabelo liso;

·         Ter o cabelo loiro ou mais claro;

·         Ter o cabelo liso.... e assim por diante.

Lembraram que o vestuário é muito legal e bonito, por exemplo, dos participantes das escolas de samba e falaram algumas escolas. Ex: RJ – Beija-flor...   (Mangueria)....

Desenharam alguns jogadores de futebol:

Pelé – mais antigo

Negueba, Renato e Ronaldo Gaúcho – da atualidade.

Outros desenharam escritor: Milton Santos

Ator: Milton Gonçalves

Cantor Milton Nascimento... E lembraram da capoeira – capoeiristas diversos não famosos... Na sala de aula tem alguns alunos negros e pais também.

Compreenderam que todos nós temos valor e devemos nos respeitar e respeitar os outros.

Atividade X - Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira - 2011

  Atividade X  -  Curso de Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira -  2011.

Plano de aula       -        Tema: “Eu  - A arte livre”

Objetivo:  Compreender melhor as pessoas e relacionar consigo mesmo e com os outros. Porque tudo o que se faz se torna  prazeroso e criativo e também para  saber apreciar a produção artística, expressando, comunicando idéias, sentimentos e percepções, valorizando a construção própria e do outro, sua forma, cor e atitudes etc.

Metodologia:

Foram em etapas, a partir  do processo de aprendizado são apresentadas separadamente a fim de facilitar sua exposição.

Material utilizado

·        Argila;

·        Revistas velhas;

·        Revistas, jornais e tesouras;

·        Tinta Guache;

·        Prato descartável...

1º passo

Solicitar a cada aluno que escolha um tipo de massa de argila e escolha uma foto na revista que goste e que combine com quem escolher (o aluno), escolher a foto.

 2º passo

Pegar a argila os materiais necessários e começar a se produzir em algum momento na escola, (brincando, lendo um livro, conversando com a professora ou até sentando olhando  para os colegas fazendo algo te chame a atenção).

3º passo

Após este combinado, incentivar a observar os detalhes da foto, inclusive a cor. Todos  trabalhando para a construção da arte inédita.

3º passo

Terminando a peça. Pintar da cor que você gostaria ter, ou a cor que tem.

4º passo

Levar para exposição e escrever o nome da peça e quem fez. Após fotografar e colocar um título.

Após muita conversa e exploração do tema abordado, fizemos observações importantes com o trabalho do outro e fazendo comentários, tipo, gosto da minha cor, ou não gosto...

Para finalizar: falar o que mais chamou a atenção, e se gostou desta experiência com a produção da auto-imagem. Todos ficaram felizes em se construir e mostravam um para o outro e  com muito entusiasmo nesse processo criador pessoal com respeito.

Profª Maria Celeste Mota Franco – Escola Municipal Vila Nova – Água Boa - 2011

Atividade VIII - Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira

Nesta sociedade há evidências claras do preconceito entre as pessoas...

Em sala colocamos música africana e seguimos o rítmo, com diversos movimentos do estilo com entusiasmo.

A medida que explicamos sobre esta questão tudo vai ficando mais claro entre os alunos e eles vão compreendendo.

Reflexões Afrcanas

 

 Por serem historicamente pobres, os negros sofrem preconceito ate hoje, sem motivos claros. Foram perguntadas as pessoas que cores que elas eram, e foram respondidas mais de três mil cores, mas pouquíssimos negros, mesmo com o Brasil ser um pais com uma média grande de negros na população. Existem também alguns debates modernos, como por exemplo, as cotas das universidades. Elas seriam para dar uma chance a pessoas sem condições, ou seriam porque os negros não seriam capazes de passar sozinhos. Alem disso existem muitos outros racismos, ate preferindo ficar de fora em alguma oportunidade de empregos, cedendo para os brancos. Isso tudo acontece no Brasil, que tem um grande número de negros na população.

VII Atividade do Curso de Relações Raciais

VII – Atividade do Curso de Relações Raciais- Escola Municipal Vila Nova   - Água Boa   - MT

VI Atividade: Plano de Aula - "Miscigenação": Formação do povo brasileiro"

Plano de aula – 1h30min

Miscigenação: Formação do povo brasileiro três elementos étnicos: o índio, o negro e o branco.

Objetivo: Compreender melhor esse povo e sua história, com uma abordagem com enfoque sócio-histórico.

Conteúdo: Durante a colonização, a miscigenação entre essas matrizes étnicas: índio, negro e branco; deram origem a três tipos mestiços:
Miscigenação: cruzamento entre raças ou etnias diferentes; mestiçagem.
Etnia: grupo populacional com características físicas e culturais semelhantes.
Alguns conceitos fazem parte do nosso dia-a-dia e passamos a considerá-los como verdade.



Mulato: mestiço do negro com o branco;

Caboclo: mestiço do índio com o branco;

Cafuzo: mestiço do índio com o negro.

Metodologia:

Foram em etapas, a partir do processo de aprendizado são apresentadas separadamente a fim de facilitar sua exposição.

Primeiro momento: conversa em duplas sobre miscigenação e pós uns quinze minutos toda a sala.
Segundo momento: fizemos uma roda de bate papo, e o resultado desse bate papo, resultou em produtos para o processo para viver em sociedade, bem como, o inicio das primeiras pessoas a habitar no Brasil. A partir daí, falamos diversas coisas relacionada aos processos sociais, econômicas, políticas e culturais da formação atual desse povo brasileiro e no mundo. Enquanto as opiniões foram sendo abordadas, a classe teve acesso a fotos de algumas raças na roda.

Após muita conversa e exploração do tema abordado, fizemos observações dentro da própria família, no bairro onde mora e na sala de aula, onde perceberam várias diferenças de um ser para outro constatando a diferenciação e preconceito para muitos.
Para finalizar: escrever como que eles gostariam que fosse a esse povo hoje, onde há tantos atritos devido às desigualdades sociais entre as pessoas. Uma nova experiência, um tempo uma nova imagem para esse povo miscigenado, com fotos, recortes de jornais, revistas ou desenhos.Vídeo
Plano de aula – 1h30min

Miscigenação: Formação do povo brasileiro três elementos étnicos: o índio, o negro e o branco.

Objetivo: Compreender melhor esse povo e sua história, com uma abordagem com enfoque sócio-histórico.

Conteúdo: Durante a colonização, a miscigenação entre essas matrizes étnicas: índio, negro e branco; deram origem a três tipos mestiços:
Miscigenação: cruzamento entre raças ou etnias diferentes; mestiçagem.
Etnia: grupo populacional com características físicas e culturais semelhantes.
Alguns conceitos fazem parte do nosso dia-a-dia e passamos a considerá-los como verdade.

Mulato: mestiço do negro com o branco;

Caboclo: mestiço do índio com o branco;

Cafuzo: mestiço do índio com o negro.

Metodologia:

Foram em etapas, a partir do processo de aprendizado são apresentadas separadamente a fim de facilitar sua exposição.

Primeiro momento: conversa em duplas sobre miscigenação e pós uns quinze minutos toda a sala.
Segundo momento: fizemos uma roda de bate papo, e o resultado desse bate papo, resultou em produtos para o processo para viver em sociedade, bem como, o inicio das primeiras pessoas a habitar no Brasil. A partir daí, falamos diversas coisas relacionada aos processos sociais, econômicas, políticas e culturais da formação atual desse povo brasileiro e no mundo. Enquanto as opiniões foram sendo abordadas, a classe teve acesso a fotos de algumas raças na roda.

Após muita conversa e exploração do tema abordado, fizemos observações dentro da própria família, no bairro onde mora e na sala de aula, onde perceberam várias diferenças de um ser para outro constatando a diferenciação e preconceito para muitos.
Para finalizar: escrever como que eles gostariam que fosse a esse povo hoje, onde há tantos atritos devido às desigualdades sociais entre as pessoas. Uma nova experiência, um tempo uma nova imagem para esse povo miscigenado, com fotos, recortes de jornais, revistas ou desenhos.


Profª Maria Celeste Mota Franco – Escola Municipal Vila Nova – Água Boa - 2011

V atividade do Curso: Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira

3º ano – Escola Municipal Vila Nova – Água Boa - MT

Como foi solicitado nesta atividade, do V módulo de “Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira”.

Para  os alunos preencherem alguns dados sobre as pessoas de diversos nacionalidades  lugares e também continentes diferentes.

Durante atividade tiveram muitas dúvidas no inicio para alguns, mas, quando começaram a dialogar com os colegas, logo resolveram a questão, colocando respostas baseado na cor, tipo de pessoas e também a cor da pele.

Os comentários foram diversos em relação aos índios, como se vestem e se comportam, sua cultura. Em relação aos negros a cor preta e cabelos bem cachiadinhos parecendo bolinhas para alguns alunos, quanto aos brancos, referiram a cor dos olhos e cabelos claros e mais lisos.

Perceberam as desigualdades sociais e o preconceito, usaram estas palavras.

A seguir fotos sobre os trabalhos realizados:

1-      Profª Mª Celeste M. Franco e os alunos fazendo atividade proposta - 2011-06-03

2-      Alunos do 3º ano – Escola Municipal  Vila Nova – Água Boa – MT

 Fotos do 3º ano - Escola Vila Nova - 2011

 Fotos do 3º ano  e Professora - Escola Vila Nova - 2011

 Fotos do 3º ano - Escola Vila Nova - 2011

 Fotos do 3º ano - Escola Vila Nova - 2011

 Fotos do 3º ano - Escola Vila Nova - 2011

Fotos do 3º ano - Escola Vila Nova - 2011

IV – Atividade do curso sobre relações sociais

Então os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental  I da Escola Municipal Vila Nova em Água Boa – MT, assistiram o filme: “Estrada Para a Glória” e foi muito proveitoso.

Fez-se referência ao preconceito do negro no esporte, em relação à cor negra.

Após assistir o filme, os alunos fizeram desenhos e relatórios sobre o que viram e entenderam que, os negros são maltratados e os de cor negra também são sem conhecimento,   observaram que a discriminação dos negros,  ou os de cor é muito forte naquela história. Suas opiniões eram diversas, contra aquela discriminação contra as pessoas negras.

Os alunos fizeram atividades com alegria e disposição representando esta situação.

Profª Mª Celeste M. Franco

Estes  são alguns resultados dos trabalhos dos alunos do 3º ano do ensino fundamental I.